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「褒めるのが苦手」な中学生への助言、「観察上手になればいい」が話題に

内容

「『部活で褒めるのが苦手』と言う次女に『観察上手になればいい』と話した」という記事が公開され、注目を集めています。エンジニアである筆者が、次女から聞いた話をきっかけに考えを整理したものとされています。

記事では、部活動で後輩などを褒めることに苦手意識があるという次女の悩みに対し、無理に褒め上手を目指す必要はなく、まずは相手をよく観察することを勧めた、という流れが語られています。褒めることで相手を動かそうとする意図に抵抗があるなら、それを目指さなくてよい。代わりに、相手をよく見て、気付いたことを具体的に伝える。受け取り方は相手に委ねる——といった考え方が示されています。「ちゃんと見ていた」と伝わること自体に意味がある、という趣旨です。

反応の違い

ネット上では、「大事なのは観察」という部分に共感が集まり、職場のマネジメントやフィードバックにも通じるという受け止めが目立ちます。結果ではなく行為や挑戦した姿勢を伝えるとよい、褒める言葉がすぐに出てこなくても、後で注意する場面のクッションになる、といった経験談も見られます。

一方で、難しさを指摘する声も少なくありません。褒めるのが苦手な人は褒められるのも苦手ではないか、立場のある人からの言葉は「言わされている」と受け取られかねない、細かく見ていないと言葉が届かない、といった指摘です。よく見ていることを伝えること自体が相手にプレッシャーを与える可能性がある、という見方もあります。また、褒めるのは訓練であり試行回数の問題だ、として記事の前提に賛同しない意見もあり、受け止めは一様ではありません。

中学生の時点で後輩への接し方を考えていること自体への感心や、褒め言葉を素直に受け取る側の難しさに触れる書き込みも広がっています。

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